Presentación de la unidad 2

 

¡Hola a todos, de nuevo! Bienvenidos a la segunda entrada de mi blog. El día de hoy hablaremos de la perspectiva sociolingüística de la lengua. 

Como la última vez, vamos a ver qué objetivos de la materia trabajamos en esta unidad. 

• Pensar sobre la lengua y sus características

Creo que este es un eje transversal de la materia que abordaremos en todas las unidades. Aprendimos que hay distintas variedades dentro de una lengua, que cambiamos nuestro registro según la situación en la que nos encontremos, que podemos usar nuestras palabras con un intención hiriente para referirnos a los demás y que los idiomas adquieren mayor o menor relevancia por factores extralingüísticos. 

• Conocer las características de la comunicación lingüística

Vimos que las personas no hablan igual según dónde nacieron, a qué se dedican, o incluso con quién estén conversando. Esta unidad se centra, principalmente, en aprender a identificar las infinitas maneras de comunicarnos que tenemos los hablantes, y los hispanohablantes en particular.

• Ser respetuosos con los usos lingüísticos de todas las personas

Aprendimos que ninguna lengua es superior a la otra, y que debemos desarrollar una conciencia sociolingüística que nos permita identificar nuestros prejuicios para poder eliminarlos. 

• Esta vez nos centramos en las características y los objetos de estudio de una CDL en particular; la sociolingüística.

• A través de las actividades propuestas en las lecturas obligatorias, y en la elaboración de esta entrada, seguimos perfeccionándonos en la creación de textos propios del ámbito comunicacional. 

Ahora llega la sección preferida del público... Ponele😬

¿Para qué leer los textos, si con 280 caracteres sobra?😅

#PreguntasTwitteras 

¿Cómo influye lo social en la lengua?

 

¿Y el poder?

Relaciones entre unidades 

Muchos de los temas de la sociolingüística se relacionan con otras unidades. Por ejemplo, registros (u2) con características de la comunicación (u3) y con las estrategias discursivas (u5), la lengua, definición, clases y características (u1) tiene que ver con la lengua como objeto heterogéneo (u2). Hay muchos otros temas interconectados dentro de la misma unidad. 

Llegó la hora de LOS MEMES.

Este meme se relaciona con los dialectos. Muchas palabras pueden cambiar de significado según dónde nos encontremos. Aunque esto es una exageración, pues tiene un sentido humorístico, una situación similar podría darse perfectamente. 

Mapa mental

Aquí se puede ver el mapa mental. En la clase anterior se me había indicado que debía mostrar desde qué perspectiva trabajaba cada ciencia del lenguaje. Lo diferencié por colores, pero creo que no estaba muy claro. En esta oportunidad lo especifiqué en el cuerpo del mapa. Con la información del encuentro del día 12/5, lo modifiqué para que respondiera a la consigna. 

Nube de palabras:

Glosario: 

Este es el enlace al glosario. Pero también lo adjunto como imagen. 

A continuación comparto los links de los blogs de mis compañeros.

Blog de Emilia Quiroga

Blog de Darío Pandolfi

Blog de Joaquín Robert

¡Eso ha sido todo!

Espero que les haya gustado. Si tienen alguna sugerencia o crítica, por favor déjenlas en los comentarios. ¡Hasta la próxima!